لا أعدو الحقيقة إن قلت أن مابين يدي من منهاج تربوي للأطفال " منهاج تفكر مع أنوس" هو منهاج تربوي عظيم النفع والفائدة للأطفال ولآبائهم وأمهاتهم ولا أعتقد أن أحدا من المسلمين فكر بهذه الطريقة التربوية الممتعة المفيدة الموصلة لإنشاء جيل إسلامي فريد.

د. محمد العمري
لجنة الإشراف الشرعي للمنهاج

لقد وجهت الأخت المفكرة المربية ( مها شحادة) نظرتها وخبرتها وعلمها وفكرها إلى هذا الجانب وأمضت سنوات عديدة وهي تفكر وتنظر، وتحلل وتخطط، وتراجع وتبرمج، تهدف إلى تطوير واقع الطفل المسلم المعاصر، وتقديم رؤية متكاملة شاملة للارتقاء به والسير معه في مستويات علمية تربوية إيمانية.
جزى الله الأخت المربية المبدعة خير الجزاء، ونحن بانتظار الانتهاء من إعداد المستويات الأخرى اللاحقة ليتكامل المنهج المأمول بإذن الله تعالى.

د. صلاح عبد الفتاح الخالدي
لجنة الإشراف الشرعي للمنهاج

إنها منهجية جديدة منضبطة تتناسب مع مختلف الفئات العمرية، ومن شأنها – بإذن الله تعالى – أن تسهم في إحداث نقلة نوعية في العملية التربوية وسد الخلل البين في الكثير من المناهج الدراسية المعاصرة.

د. عبد السلام الفندي
لجنة الإشراف الشرعي للمنهاج

من خلال معايشتي لهذه الفكرة منذ أكثر من أربع سنوات أتوقع أن يُشكل هذا المنهاج بزوغ فلسفة جديدة في صياغة المناهج التربوية، يكون لها أتباعها، ولا سيما أنّ هذه الفلسفة ستفرض نفسها على الفكر العالمي التربوي في المستقبل.

د. محمد بكر نوفل
الإشراف التربوي للمنهاج

ليس هناك أكثر من أن تغلق عينيك لترى كم أنت متفرد عن باقي البشر، كذلك منهاج تفكر مع أنوس انفرد عن باقي المناهج بعبادة التفكر.

أ. إلهام عزي
مدير عام مدارس الحمرا / جدة

" منهاج تكاملي يبني في المعلم والمشرف قبل المتعلم ليكون منطلقا لبناء جيل التغيير، واني لسعيد بتطبيق المنهاج حيث أنه وضع معظم النظريات التربوية والنفسية الحديثة في قالب ذي معنى ليكون تطبيقه علم وعبادة في نفس الوقت".

أ. سامر الصالح
مدير عام أكاديمية الأندلس / العين

لطالما كنا نشعر بأن هناك فراغاً روحياً تربوياً لدى الناشئة من أبنائنا رغم المحاولات الكثيرة والمتعددة إلا أن الفراغ ظل يراوح مكانه ، ولما ظهر هذا الجهد ( تفكر مع أنوس ) كان الانطباع الأول لديّ بأن هذا ما نبحث عنه ، وبعد التطبيق كانت النتائج إيجابية ومبشرة. جزى الله من قام به خير الجزاء.

مصطفى العفوري
مؤسس ومدير عام مدارس النظم الحديثة

أنوس، فكرة رائعة لبناء شخصية طفل واعية على أسس قويمة منطلقة من اسم الله وصفاته لتفعيلها بسلوكيات عليها طابع إسلامي تربوي في حياة الطفل. أنوس، شخصية مثالية لصورة يفترض أن يكون عليها الطفل. أنوس، وسيلة تربوية تعتمد على التبادل بين الطفل والمربي أساسها الاجتماع على استشعار قيمة حب الله تعالى

أماني عبد الله الجحدلي
وزارة الشؤون الاجتماعية مكة المكرمة / السعودية

من خلال إشرافي على المعلمات المطبقات للمستوى الأول من المنهاج ، لمست حقيقة تأثير المنهاج على وجدان الأطفال وعقولهم، أطفالنا اليوم أرق عاطفة، يحبون الله تعالى ويتعلقون به، وأطفالنا اليوم يتفكرون ويبدعون بإجابات ذكية على أسئلة " ماذا لو "، " وما الحكمة" ، وغيرها من الاستراتيجيات التي نمت تفكيرهم وذكائهم.

منال الدباس
المشرفة التربوية للمدارس العمرية
قسم الابتدائي والرياض

منهاج تفكر مع أنوس منهاج تربوي نبتت غراسه في وقت يحتاج فيها عالمنا الإسلامي لمثله لنبني الإيمان في نفوس أطفالنا مرتبطة بأحدث نظريات التعلم لبناء جيل متفكر .. متأمل .. محب لله .. مكتشف قادر على ربط علمه بدين عظيم.

مناهل غبن
المشرفة التربوية للمرحلة الابتدائية
أكاديمية بناة الغد

منهاج تفكر مع أنوس هو منهاج قد علم أطفالنا الحب .. حب الله، الحب مع الوالدين، الحب مع بعضهم، الحب مع الأشياء، أصبح الأطفال يتعاملون مع كل شيء بحب ، كان الأطفال قبل المنهاج في حالة عدوانية مع الأشياء.. حتى مع ألعابهم، الآن أصبحوا يحبون كل شيء حتى أنفسهم - الذي أعني به تقديرهم لذواتهم وشكر الله عليها. أذكر أن أحد الأطفال كان دائم العبوس ولا يحب أحد قبل أن يأخذ منهاج التفكر، الآن نراه دائماً مبتسماً يحب الناس ويسلم عليهم، حقاً منهاج تفكر مع أنوس هو منهاج بناء الأخلاق.

منتهى أبو قشة
مديرة روضة دار الأرقم الإسلامية

منذ أول خطوة لي في ميدان التربية و التعليم و أنا أتطلع إلى منهاج يجمع الأصالة إلى المعاصرة و الآن و قد وفقني الله إلى تطبيق منهاج "تفكر مع أنوس" يمكنني أن أقول انه المنهاج الذي يستحقه أبناءنا أحفاد صلاح الدين.

بسمة الشريف
مدير عام مدارس سنابل الخير

أصبح أطفالنا في الروضة يحبون التفكر ويتمتعون به، يربطون الموجودات بالله ، مما زاد معرفتهم بالله وحبهم له، كما قلت السلوكات السلبية عند الأطفال بشكل عام، ظهرت هذه المجالات بعد شهرين من التطبيق وأنا أتوقع ظهور المزيد من المميزات في نهاية العام الدراسي بإذن الله تعالى.

ضياء القدومي
مديرة روضة مدارس النظم

منهاج تفكر مع أنوس هو منهاج شمولي لبى احتياجات الطفل التربوية وعمل على تطوير مجالات نموه النفسية والعقلية والإيمانية والسلوكية ، مراعياً أنماط تعلم الأطفال ، كما ساعدت استراتجياته الحديثة في تطوير معلماتنا من الناحية العلمية والمهنية.

كفاح التميمي
مديرة روضة مركز الريحان القرآني

بالرغم من أني أمضيت ثمانية سنين في تدريس الأطفال قبل أن أدرس منهاج تفكر مع أنوس ، لكني لم أستطع أن أحرز مثل تلك النقلة التربوية النوعية التي حدثت معي في أثناء تدريسي للمنهاج ، لقد قلت السلوكات العدوانية في صفي بشكل ملحوظ، حتى أن طفلة في صفي ارتدعت عن السرقة لحبها وتعلقا بالله البصير.

هند حواس
معلمة في مرحلة الرياض
المدارس العمرية

كم ضحكت عندما كنت غضبى في البيت وإذ بطفلي ذي الخمس السنوات - المتأثرً بمنهاج أنوس- يخاطبني:
" يا ماما ليش أنت معصبة؟ روحي وتعلمي السكينة من النجمة اللي في السماء!.."

أم أحد أطفال روضة سنابل الخير

لقد رُزقنا بطفل جديد والحمد لله ، فكانت فرحة أخته– التي تطبق منهاج تفكر مع أنوس – كبيرة جداً ، لقد أخذت تدور حوله وهي تتفكر وتغني " ماذا لو لم يكن عندي أخ ؟؟ ... الحمد لله على نعمة الأخ !...وتكرر.. ماذا لو لم يكن عندي أخ ؟؟..."

أم الطفلة هيفاء أبو زنيد
روضة مركز الريحان القرآني

لقد تطورت أنا شخصياً في مجال التعليم من خلال استراتيجيات المنهاج الحديثة وإرشاداته التربوية، ولاحظت ظهور آثار تربوية نوعية على طلابي بعد تطبيق المنهاج لفصل دراسي واحد، الطلاب فعلاً أصبحوا يتفكرون من تلقاء أنفسهم ويأتون إلى ويخبرونني عن الأشياء التي تفكروا فيها مثل إحدى الطالبات التي قالت لي أنها شاهدت قطة في الصباح فأخذت تشكر الله ، وعندما سألتها عن السبب أجابت " لأني تفكرت في إكرام الله لي الذي جعلني أسير على قدمين!"،أيضاً لاحظت تطور ملحوظ على قدرات الأطفال اللغوية والتعبيرية، المنهاج ممتع جداً والطلاب كثيراً ما يطلبون مني إعادة الألعاب التربوية التي تمر بنا في الدروس.

افتخار المناصير
معلمة الصف الأول الإبتدائي
مدارس أكاديمية الرواد

منهاج تفكر مع أنوس هو فعلاً المنهاج الذي يعلم التفكير والإبداع، الأطفال يتمتعون ويفكرون ويبدعون مع أسئلة ماذا لو ، نضحك معاً على الأفكار غير المألوفة وأتمتع بإجاباتهم المتميزة التي لم أكن أتوقعها ولم أكن أنا حتى أستطيع التفكير بها، أذكر في يوم من الأيام - ونحن نتفكر في نعمة العينين - أنني سألت الأطفال: ماذا لو كان لنا عيناً واحدة؟ فأجابني أحدهم : " كنا لن نستطيع أن نغمز!.. "، وقال آخر:" كنا سنصبح مخيفين! "، وقال غيره: " كنا سنصبح بشعين!"، أشعر فعلاً الآن أنني أصبحت معلمة إبداع...

حنان العقيلي
معلمة الروضة الثانية
روضة مركز الريحان القرآني

كان طفلي عدوانياً خاصة مع أخيه الصغير، لقد تغير وأصبح يتمتع بالسكينة والهدوء بعد شهرين من تطبيق المنهاج، كان شديد التعلق بسوبرمان وسبيدرمان ، الآن هو يحب أنوس صديقه الخيالي ويتعامل معه كأنه فرد من العائلة ويقلده في التفكر والعبادة والخلق الحسن، أنوس بديل متميز عن الشخصيات الكرتونية الأجنبية التي لا تصلح أن تكون قدوة لأبنائنا، أشكر مؤلفة المنهاج على منهاجها التربوي العميق.

نانسي أم طفل من روضة مدارس العمرية

لا أدري كيف أشكر مؤلفة منهاج التفكر والقائمين عليه، لقد كانت طفلتي تعاني من تدني في تقدير الذات، الأمر الذي كان يجعلها تقوم بسلوكات سلبية ومتعبة في البيت، بالرغم من أنها تتمتع بذكاء متميز، ثم بعد الانتهاء من تطبيق مرح للمستوى الأول من المنهاج، أصبحت تتمتع بالثقة بالنفس والحيوية العالية ، لقد فرحت كثيراً بتغير مرح وقمت بإعداد حفلة لجميع الأطفال ومعلمات المنهاج بحضور المؤلفة الأستاذة " مها شحادة " تعبيراً عن شكري وامتناني لهم جميعاً.

أم الطفلة مرح إيهاب حافظ
روضة مركز الريحان القرآني

لطالما اشتاقت النفوس لمثل هذا المنهاج الفريد الذي بقراءة مقدمته فقط وملاحظة الجودة والإتقان في مكوناته يعيد بريق الأمل من جديد باقتراب عودة عزة الإسلام وعودة جيل صلاح الدين .فكيف إذا أعاننا الله سبحانه وتعالى على حسن تطبيقه والانتفاع به على جميع الأصعدة في أنفسنا، أولادنا، مدارسنا، مؤسساتنا ومجتمعانا ككل. جزى الله عنا من ألف وعمل على إنجاح هذا المنهاج الرائع خير الجزاء وأعانهم على تنفيذ وإتمام جميع مستوياته

مريم شبيلات
مدارس السلام / كندا